UNIVERSIDADE
FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FORMAÇÃO
LABORATÓRIO DE ESTUDOS COGNITIVOS LEC
Escola
Estadual de Ensino Fundamental Dr. Arnaldo Faria
13°
CRE
Projeto
de Aprendizagem
Feira de Ciências
Feira de Ciências
Identificação
da Escola:
ESTABELECIMENTO:
E.E.E.F. Dr. Arnaldo Faria
DIRETOR:
Márcio Afonso Abip
VICE
DIRETORA: Maria Beatriz Massondo Pereira
SUPERVISORA:
Leiza Maria Nunes
COORDENADORA
PEDAGÓGICA: Patrícia Gonçalves Silva
ORIENTADORA
EDUCACIONAL: Clarice Gomes de Almeida
ENDEREÇO:
Gal. Mallet, 997 CEP: 96422-000
LOCALIDADE:
Bagé/RS
TELEFONE:
(53) 3242-15-73
Breve Histórico da Escola:
A
E.E.E.F. Dr. Arnaldo Faria foi posta em funcionamento na segunda
metade da década de Quarenta (1940) pelos Freis Capuchinhos da
Associação Literária São Boa Ventura, com sede na cidade de
Caxias do Sul, a fim de providenciar a educação das crianças e
adolescentes que residiam na escola em regime de internato, o nome da
Escola, Dr. Arnaldo Faria, que é uma homenagem ao nosso Patrono, que
se destacou como político e como o primeiro Presidente da Ordem dos
Advogados do Brasil – Subseção de Bagé/RS.
Em
2008, a Escola foi reconhecida pela Secretaria de Estado da Educação
como Escola de Tempo Integral e acolhida no Projeto Escola de Tempo
Integral da SEDUC/RS.
APRESENTAÇÃO DO PROJETO
Coordenadores do projeto:
Eni Irigoite Ortiz Munhoz
Maria Beatriz Massondo Pereira;
Maria Cristina Massondo Pereira.
Turmas envolvidas:
6º Ano A e 6º Ano B
Parceria:
UFRGS / LEC
Com a proximidade da feira de Ciências da escola, todos começaram a mobilizar-se para apresentar suas experiências, mas ao contrario de outros anos os alunos mostraram-se desmotivados, desinteressados. Os professores das turmas dos 6º anos A e B, estavam preocupados, pois foram laçadas várias sugestões de experiências e mesmos assim não havia interesse. Preocupados com tal fato, resolvemos em parceria com a oficina de informática lançar o desafio para que eles encontrassem experiências que achassem interessantes e pudessem render bons projetos de aprendizagem. Este projeto é fruto das curiosidades dos alunos, buscando experiências para apresentarem na Feira de Ciências da Escola. Ao serem desafiados fizeram várias pesquisas, escolheram temas relacionados com seus interesses e a disciplina , sendo que durante as atividades tiveram a oportunidade de reverem suas escolhas optando pela que melhor lhes motivassem. O objetivo é oportunizar situações que vá de encontro as dúvidas e suas certezas, a partir das pesquisas.
PROJETO
FEIRA DE CIÊNCIAS
DATA
ATIVIDADE
Nesta primeira etapa do projeto, após uma conversa informal, sobre feiras de ciências que os alunos(as) participaram em anos anteriores e descobertas científicas, os alunos do 6º ano A e 6º Ano B resolveram realizar uma busca e pesquisar sobre feiras de ciências e experiências que poderiam querer realizar.
CERTEZAS
PROVISÓRIAS
DÚVIDAS
TEMPORÁRIAS
a)
Não gostaram das
experiências
propostas
anteriormente;
b)
Gostaram de participar
em
mostras
anteriores;
a)
O que procurar?
b)
Como procurar?
c)
Conseguiremos fazer?
PLANEJAMENTO
E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:
DESCRIÇÃO:
1.
No laboratório de informática em duplas, os alunos, realizam
pesquisas no Google sobre feiras de ciências, experiências,
etc... Estão
todos empolgados com a atividade.
2.
Os alunos são
incentivados a anotar todo o material que precisam
para realizar as experiências escolhidas, inclusive o site, pois
se o material não estiver certinho a experiência não dará
certo.
3.
Combinam
que no dia seguinte, trarão todo o material
para testagem das experiências escolhidas com
a professora de ciências. Os
alunos deverão discutir se as respostas encontradas para suas
questões são satisfatórias ou se há necessidade de novas
pesquisas, a socialização desta etapa, acontecerá em sala de
aula com a professora de ciências e
ver o que mais precisam saber para que as experiências aconteçam
de maneira certa e fique certinho na feira de ciências.
4.
Definir se, a divulgação de suas experiências, acontecerá
somente na
sala
de aula e
feira de ciências.
AVALIAÇÃO
Todos concordaram
que: Se a experiência funcionar certinho a avaliação será
positiva.
RELATÓRIO
A partir das descobertas e conhecimentos adquiridos durante a experimentação e comprovação de suas certezas e dúvidas, adquiriram novos conceitos , agora significativos, pois através de pesquisas realizadas individuais e em equipes, ficaram mais motivados aos estudos pela pesquisa.
Chegaram a conclusão de que a busca por si faz acontecer e obter as respostas com uma maior precisão, quando faltavam conhecimentos ou familiaridade com algum termo, buscavam orientação dos professores para entender. Os alunos gostaram muito de ver o resultado de seu trabalho na feira de ciências da escola.
Conforme Hernandez(1998), aquilo que se aprende, deve ter relação com a vida e interesse para acontecer a produção real do conhecimento.
Na verdade trabalho foi considerado plenamente satisfatório, pois todos os alunos se envolveram de forma positiva e com interesse em todas as etapas do mesmo, tendo adesão dos alunos das outras turmas da escola, ativando a curiosidade, assim como muito bem colocado por .......(...) uma criança a quem nunca se dá a possibilidade de pensar, de argumentar, de discutir, acaba frequentemente por ter seu desenvolvimento intelectual embotado, nunca ousando pensar por si mesmo, sempre refém das “autoridades” que tudo sabem por ela. (...)”. (Aprendizes do Futuro: as inovações começaram, Vol.pág. 86).
O movimento de planejar e depois refletir sobre a ação, avaliar e rever o que foi planejado proporciona o funcionamento de mecanismos cognitivos cada vez mais operatórios e ajuda a aceitar o erro para reconstruir?
Assim como Aprendizes do Futuro, nossos alunos fizeram suas descobertas, constatando os erros e fazendo mudanças, e a informática lhes trouxe incentivos para quererem mais, trilhando seus próprios caminhos, sabendo o que não estava certo e quais as correções a cada trabalho experimentado.
Concluindo, ao buscar o conhecimento os alunos estabeleceram uma interdisciplinaridade dos saberes. Acreditamos que assim estamos contribuindo para uma aprendizagem real, significativa e contextualizada, tornando-a relevante para o aluno. Não houve grandes dificuldades e para novos projetos pensamos convidar todos os professores Este tornou-se tão interessante que outros alunos de outras salas e turmas, aderiram ao projeto culminando assim, na Feira de Ciências Integrada da Escola.
Breve Histórico da Escola:
Em 2008, a Escola foi reconhecida pela Secretaria de Estado da Educação como Escola de Tempo Integral e acolhida no Projeto Escola de Tempo Integral da SEDUC/RS.
PROJETO
FEIRA DE CIÊNCIAS
DATA
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ATIVIDADE
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Nesta primeira etapa do projeto, após uma conversa informal, sobre feiras de ciências que os alunos(as) participaram em anos anteriores e descobertas científicas, os alunos do 6º ano A e 6º Ano B resolveram realizar uma busca e pesquisar sobre feiras de ciências e experiências que poderiam querer realizar.
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CERTEZAS
PROVISÓRIAS
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DÚVIDAS
TEMPORÁRIAS
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a)
Não gostaram das
experiências
propostas
anteriormente;
b)
Gostaram de participar
em mostras anteriores; |
a)
O que procurar?
b)
Como procurar?
c)
Conseguiremos fazer?
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PLANEJAMENTO
E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO:
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DESCRIÇÃO:
1. No laboratório de informática em duplas, os alunos, realizam pesquisas no Google sobre feiras de ciências, experiências, etc... Estão todos empolgados com a atividade.
2.
Os alunos são
incentivados a anotar todo o material que precisam
para realizar as experiências escolhidas, inclusive o site, pois
se o material não estiver certinho a experiência não dará
certo.
3.
Combinam
que no dia seguinte, trarão todo o material
para testagem das experiências escolhidas com
a professora de ciências. Os
alunos deverão discutir se as respostas encontradas para suas
questões são satisfatórias ou se há necessidade de novas
pesquisas, a socialização desta etapa, acontecerá em sala de
aula com a professora de ciências e
ver o que mais precisam saber para que as experiências aconteçam
de maneira certa e fique certinho na feira de ciências.
4.
Definir se, a divulgação de suas experiências, acontecerá
somente na
sala
de aula e
feira de ciências.
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AVALIAÇÃO
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Todos concordaram
que: Se a experiência funcionar certinho a avaliação será
positiva.
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